「地元愛知の"良さ"を徹底的に伝えることにより、地元の再発見や郷土愛につなげたい」という趣旨の番組のようです。
「校歌にスペースシャトルが登場すること」「棒の手を練習し、祭礼や運動会で披露していること」を中心に取材していました。
多くの子どもたちは、カメラから逃げていく様子もなく、慣れているかのように取材に応じていました。
放送日時が決定したら、改めてお知らせいただけるとのことです。
地域講師の方々や保護者、ご家族の皆様にご来場いただきました。
↑１・２年「なぐらの おこめで つくろう ～おせんべいづくりにちょうせん～」
↑３・４年「知りたい！伝えたい！名倉のみりょく」
↑やまばと学級「みて きいて やってみよう ～やさいづくりとりょうりに ちょうせん～」
↑せせらぎ学級「つなごう！和の輪 ～おたんじょうび大作戦～」
↑５年「実行しよう 自分のできること ～名倉小５年生版ＳＤＧs～」
↑６年「満天!!青空の下☆レストラン」
子どもたちの発表から、熱量は伝わってきたでしょうか。
ご参加いただいた方々から多くの評価をいただきました。本当にありがたいご意見ばかりでした。これからの「ふるさと学習」の参考にさせていただきます。
５・６時間目は、明日の学習発表会に向けての準備に余念がありませんでした。
それぞれの学級で計画して、環境づくりと最終練習に取り組んでいました。
ご飯をパクパク食べて、ぐっすり眠って、元気な明日を迎えてください。
どの学級も、学習発表会に向けて熱が入ってきています。
「おおきく、ゆっくり」
伝えるときに必要なこつを意識しながら、練習しているのがわかりました。
「言っていることばだけじゃなくて、画面を通しても伝わるかどうか確認したほうがよい。」
高学年らしい視点でのアドバイスも聞かれました。
学んだことだけでなく、「伝えたい」という思いも伝わる発表を期待しています。
今朝は、名倉でもところどろころで白いものが舞っていたようです。
はき掃除もやりがいがあります。
今日は、和食にこだわった献立が用意されました。
世界も注目する和食。４つの特徴があるのだそうです。
①いろいろな食材 ②栄養バランスのよさ ③季節感 ④正月や節句など暦や行事と関連していること
今日は、昆布と鰹節を使ってだしを取ったそうです。味わいはいかがだったかな？
和食のよさ、大切さを考えるきっかけとしたいものですね。
３時間目です。
【１・２年】しゃぼんでできた模様をもとにして、想像しながら絵を描いていました。途中で手を止めて、何やらじっくり考えている子もいました。
【３・４年 やまばと せせらぎ】リコーダーで「エーデルワイス」の練習をしていました。音の響きが、何とも言えない空気を作りますね。
【５年】今週土曜日の学習発表会に向けて、自分の調べたことを整理していました。誰一人よそ事をしないくらい没頭していました。
【６年】算数で練習問題を解いていました。「比」は、６年生の学習内容としては比較的難しいのですが、粘り強く質問していました。
真剣に考えていたり集中して取り組んだりしているときの表情はみんな素敵だと思いました。
人権擁護委員の方々のご支援をいただき、人権教室を開催しました。
ＶＴＲ作品の視聴から、言葉によるいじめや暴力について考えました。
何気ない一言が人を傷つけてしまうことを、逆にある一言が人に勇気や元気を与える場合もあることを改めて学びました。
一瞬立ち止まり、相手意識をもって言葉を発する。これまでどうだったでしょうか。振り返る機会にしたいですね。
したら保健福祉センターのご支援のもと、「いのちの教室」を開催しました。
妊婦さんにも来ていただきました。
おなかの中の赤ちゃんの様子をエコーで見せていただいたり、おなかを触らせていただいたりしました。
