5月の献立便り

 青空の下、生徒たちは笑顔でランニングをしていました。チームで励まし合ったりする、とても気持ちのよい姿に、思わず動画をとってしまいました。 笑顔の様子、下級生を応援する上級生の姿をご覧ください。

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今日の給食 4月28日(金)

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牛乳

ごはん

さばの竜田あげ

骨太サラダ

大根菜のみそ汁

 

 

 竜田あげがとても上手にあがっていました。皮の苦手な生徒も、少しはおいしくいただけたのではないでしょうか。

 揚げ物はフライヤーで揚げているそうです。今回は醤油等を使っているので、揚げた後の油も教育委員会が処理してくださっているそうです。

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たいへん盛り上がった生徒総会でした

 昨日、6時間目に前期生徒総会が行われました。3年生の多くが提案側に座ったので、2年生ががんばって意見を言っていました。生徒会を盛り上げたいという2年生と、それを謙虚に受け止めてがんばろうという3年生の、それぞれの素晴らしい姿が、そこにありました。

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 縦割り班毎の座席、特徴的です          司会をまかされた3年級長

 

<3年生の感想>

今日、生徒総会がありました。2年生がたくさん意見を出してくれたのでいい会になりました。

○今日は生徒総会がありました。たくさん意見や質問がきて、これからちゃんと決めていかないとな。と思いました。自分の提案に、うやむやにしていたことが多かったのも悪かったかなと反省しています。みんなの意見をふまえてまた、提案し直したいです。

○今日は生徒総会がありました。たくさんの意見や質問が出て、良い話し合いでしたが、答える側の自分としては、なかなか相手の思うような返答ができなかったと思うので、相手の気持ちを考えて納得させることができるようにしたいです。

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 少し否決された提案があったのですが、それは「基本的に賛成な立場だけど、精選して再提案してほしい」という意味での否決であったように思います。それだけ、細部にわたって質問や意見交換がなされました。

 校長先生が始めのあいさつで、「生徒会が一番理想的な社会であってほしい」という願いを伝えました。生徒会長が東栄中をよりよくするために活発な話し合いをと、あいさつしました。これらのことも、生徒の真剣な討論につながったのだと思います。

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今日の明神山 4月28日(金)

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ひさしぶりに青空が見られ、明神山も美しく輝いています。東山の向こうだけ、少し雲がありました。

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 4月の欠席の延べ数は3。すばらしい出席率です。笑顔のあふれる、生徒が毎日きたくなる学校を、これからも目指したいです。そのためには、中1ギャップの解消が1つのテーマです。

  1年生は初めての英語。単語の練習の後、写真のようにゲーム形式で楽しく授業が行われていました。

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 5月のゴールデンウィーク明けには、1年生だけ課題テスト(中間テストに代わるもの)があります。テスト慣れが1つの目的です。きちんと勉強すれば、それなりの成果がでることをつかませたいと思います。

(2・3年は宿泊研や東栄町中学生海外派遣事業があるので、昨年度から中間テストを実施していません。)

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部活動保護者会を行いました

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 部活動保護者会を本年度、初めて実施しました。

 野球部は親子対決。12対3で生徒の勝ち。守備力の差だったそうです。その中でも、お父さんたちのがんばりが光りました。

 テニス部は、「3年生の保護者の皆さんが、1年生の保護者の皆さんにいろいろなアドバイスをしてくれてありがたかった」など、先生たちは実施して良かったという感想でした。

 保護者の皆さんにも、eメッセージのアンケート機能を使って、部活動保護者会の振り返りをお願いしたいと考えています。ご協力ください。

 

 卓球部は保護者会の写真が撮れなかったので、先週の練習風景をアップします。卓球部は、保護者のご支援により、有志による練習会を、週1回学校の武道館を使って始めました。

 

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授業の様子

 2時間目の授業の様子をみてきました。

 1年生は地図の勉強をしていました。地図には数字と記号がかいてあり、その数字と記号から見つけたい地点が探せるようになっています。先生からやり方を教わったあと、実際に皆で探していました。

 ゴールデンウィークなど、ご家庭でも親子で地図を広げてみたらいかがでしょうか。地図上で旅行を楽しみながら勉強することもできるなあと思いました。

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 2年生は英語。PERFECT ENGLISH ~Practice makes perfect.習うより慣れろ~という先生手作りのプリントをもとに、ペアで練習をしていました。

 今日は過去進行形「~していました。」 be動詞の過去形 + 動詞のing形 です。たくさん練習していました。

I was studying English.

You were watching TV then.

Ken was listening to music last night.

Were you playing baseball then?

What was she doing then?

She was not reading a book then.

 それぞれどんな意味か、保護者の方はお子さんに聞いてみてください。

 3年生は習熟度別学習を開始しています。単元毎に、ぐんぐんコースとじっくりコースが選択できます。

 3年になったということもありますが、2つに分けた効果が出て、どちらのコースも皆真剣でした。それぞれ、自分にあったペースで学習できることと、少人数なので、すぐに先生に質問できることが良さです。

 定期テストは同じ問題で実施するので、担当の先生は毎回話し合って、進度は同じになるように配慮しています。

 じっくりコースの生徒は、どんどんわからないところを質問して、授業が盛り上がっていました。つまらなそうな顔をしている生徒は一人もいませんでした。自主的に数友を開いて取り組むなど、やる気十分だそうです。

 ぐんぐんコースの生徒は、問題をどんどんこなして練習していました。高校での指導経験もある先生が担当しています。生徒の疑問に対しても、高校の数学につながるような詳しいアドバイスをしていました。

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今日の明神山 4月27日(木)

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 曇り空ですが、朝から昨日の続きの転圧をしてくださっています。

 以下の写真は、昨日の午後の風景です。昨日のブログをごらんになった「東栄町サポーター」後藤さんが、学校の代わりに社長さんにお礼の一報を入れてくださったそうです。

 ブログを介して、皆さんがつながっていくことはうれしいことです。

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今日の給食 4月26日(水)

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牛乳

黒ロールパン

ハンバーグ

スパゲティサラダ

アスパラのチャウダー

ハンバーグが、アンパンマンのキャラクターのように見えたのでアップしました(^_^)

(給食写真は、検食用に調理員さんが自ら配膳した給食なのですが、これも調理員さんの技でしょうか。)

スパゲティはアルデンテでした!

 アスパラのチャウダーのアスパラは歯ごたえがたまらなくよかったです。生徒の中には苦手な子もいるのでしょう。実際2年生に聞いたら、やはり苦手な子がいました。でも、歯ごたえだけでなく、味も好きだという生徒もいました。

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高校の数学の先生による交流授業

 北設楽中高一貫教育の教育課程部会の取り組みの一つとして、本日の2・3時間目に高校の先生が数学の指導にきてくれました。

 数学科教室での2年の授業です。2年生はT・Tで普段から授業をしていますが、さらに今日は高校の先生が指導をしてくださいます。(生徒にとっては贅沢ですが、その分先生方の1週間の指導時間数は増えてたいへんです。田口高校と東栄中学校の30分間の往復の通勤もたいへんです。)

 授業の多くは、主の先生が流れを作ったあと、後半は3人による個別指導という形です。生徒が受け身にならないよう、自分からすすんで先生に質問できるようにしています。

 高校の先生と中学の先生がそれぞれの生徒を指導するということは、6年間の生徒の成長が見られます。高校の先生にとっては、中学校で何を勉強したのかわかるし、中学校の先生にとっては、高校でどんな勉強をするのかわかるので中学校で何を大切にすればよいかわかるので、先生にとっても生徒にとってもたいへん意味のある活動です。先生は、見ているだけでもたいへん多くのことを学ぶことができます。それぞれの学校での指導にも生きます。

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 <交流授業について>

 東栄中学校から田口高校へ

  1年主任の数学の先生・・・毎週火曜午後

  2年副担の数学の先生・・・毎週月と金の午後

 田口高校から東栄中学校へ

  英語のK先生・・・火曜の5・6時間目 (昨年度に引き続いて)

  数学のO先生・・・水曜日の2・3時間目(昨年度まではY先生でした。今回、残念ながら岡崎の高校へ転任されました。今までお世話になりました。)

  ※新しくみえたO先生は、本校教頭が豊橋で陸上競技部を指導していたときの教え子でした。選手としても優れた成績を残していました。田口高校でも陸上部の担当だそうです。大学では、中学生を相手にボランティアで陸上を指導していたご経験もあるそうです。

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