2014年6月アーカイブ
まいた種が成長してきました。途中の成長の様子を記録し、発表しました。
名倉小は高冷地なので、多少成長が遅いかもしれません。実は、オクラを植えた子は、発芽温度に達してなかったせいで、発芽しませんでした。それで、かわりにナスを発表しました。
ゴーヤとオクラの種は、この日に植えました。
1年国語では、いろいろな動物についての説明文を読む学習を行っています。
この映像は、ハリネズミのはりがどうなるのか、形態模写しているところです。
水曜日に、iPadを一人一台もち、電子黒板に各自の考えをうつして発表するスタイルの授業を行いました。
各方面のご協力を得て、1週間機材をレンタルして行いました。
子どもたちは非常に多くの考え方を見つけました。ご覧ください。
特に低学年の子たちにとっては、楽しい学校です。
教室の外は、生き物の世話をしたり、ビオトープで生き物の観察をするのにいい環境です。
校舎の前にはカラフルで安全な遊具があります。
児童玄関から出て、ヒノキ通りを抜けて、運動場へ出る階段の横にはコンクリートの滑り台があります。
【注意】苦手な人は、視聴について、お気をつけください。
理科の学習で希望の多かった金魚の解剖を、昨日行いました。「一つの命を皆の学習に使わせてもらうので、その分、しっかりと勉強しましょう」という教師の投げかけに、子どもたちは真剣なまなざしで学習しました。
なんといっても、驚きは金魚の生命力です。おなかを開いたままでも、心臓が動いていました。
さらに、心臓だけ取り出してもしばらく動き続けました。
解剖顕微鏡を通して、さらに拡大して心臓の動きをとらえました。詳しくは、単元の終わりに、6年生が研究発表すると思います。
子どもたちの感想は、後日紹介します。
本日の指導会は予定通り実施します。
5・6年生の皆さん!思いっきり参加してきてください!
先週の金曜日に4年生は田植えを行いました。
植えた苗は、一生懸命学級で育てたものです。
「植える前、この田んぼにうえるぞー!」
さて、お昼にはごらんのようになりました。最後、講師の先生にお話を聞きました。
子どもたちの感想です。
田植えは初めてで、どうやるか知らなかったけど、くわしく教えてくれたのでとても楽しかったです。
最初は上手にならべれなかったけど、なれてくるとうまくできるようになったのでよかったです。
田んぼに入ると、足がぬめぬめして、気持ちよかったです。
ぼくがやったところは、ぐちゃぐちゃになってしまったけれど、あとからなおすと、きれいになってよかったです。まっすぐにするのがむずかしかったです。
じょうぎではかるほど、長さがきまっているんだなあと思いました。やったかんそうは、イネを立ててうえなければいけないのがむずかしいなと思いました。
5年生の社会で調べた沖縄県と北海道のくらしについて、6月5日に発表しました!!
一所懸命まとめて発表したものです。ご覧ください。
沖縄県・北海道に詳しい方、ご覧になったらぜひご意見をください!
名倉小学校メールアドレス:nagura-e@kitashitara.jp
大きな声ですので、音声にお気をつけてごらんください。
名倉っ子のやる気がみなぎっています。