◆１日に続き、６年生算数科授業研究会を行いました。この日の学習は、「立体の体積」の求め方を考える授業でした。底面積は同じだが、高さが異なる二つの四角柱を比べ、体積を求める内容です。子どもたちは模型を使って、友達と意見を交換しながら考えを深めていました。また、今回の授業でも、黒板に自分の考えを書いて伝えようとする子どもの姿が見られました。
◆授業後の研究協議会では、体積の出し方の基本的な考え方について、意見交換が行われました。講師の先生からは、小学校と中学校の指導で共通することや小学校の学習が、中学校の学習の基盤となることについてお話がありました。
◆今回もよい授業づくりについて、多くのことを学ぶことができました。
