





6年生の道徳の授業を参観し、校内研修を実施しました。この日の授業者は教頭先生です。心情スケールを使って自分の立ち位置をはっきりさせたり、揺さぶり、切り返す声かけをしたり、工夫のつまった授業でした。6年生も、次第に引きこまれ、自分から立って発言し、一生懸命自分の思いを言葉に表していました。


授業後は、付箋を使っての授業検討会です。道徳の授業だけでなく、明日からの授業で意識すべきことも明らかになりました。






6年生の道徳の授業を参観し、校内研修を実施しました。この日の授業者は教頭先生です。心情スケールを使って自分の立ち位置をはっきりさせたり、揺さぶり、切り返す声かけをしたり、工夫のつまった授業でした。6年生も、次第に引きこまれ、自分から立って発言し、一生懸命自分の思いを言葉に表していました。


授業後は、付箋を使っての授業検討会です。道徳の授業だけでなく、明日からの授業で意識すべきことも明らかになりました。