2014年10月アーカイブ

１０月２８日（火）、津具小・中学校を会場にして、愛知県へき地教育研究大会が開催されました。この大会は、県内のへき地校と言われる小規模校（６６校）の先生方が集まり、教育のあり方について研修する会です。今回は来賓を含めて約１４０名の方が集まりました。

本校では、全学年の授業を公開し、子ども達の学習の様子を参観していただきました。また、ブラスバンド演奏（１～３年は歌で参加）も披露し、少人数でも頑張っている姿を見ていただきました。参加された先生方からは、「津具の子ども達はいいなあ。すごい。」と賞賛する声が多かったです。何事にも頑張る津具小の子ども達なので、賞賛されたことを素直に喜びたいと思います。これからも、更なる向上を目指して、子どもも職員も一緒になって頑張りたいと思っています。

「なまず号」体験

地震が起きたときの揺れを体験できる「なまず号」が町内の各小・中学校に来て下さり、子ども達全員が、震度５以上の揺れを体験しました。中学年以上は阪神淡路大震災・東日本大震災の揺れや、予想される南海トラフ地震の揺れも体験することができました。

今回は固定された机に掴まっての体験でしたが、想像以上の揺れにびっくりし、もし、この揺れが実際に起きたら、全く動けないだろうし、家屋は倒壊するだろうと思いました。改めて地震の恐ろしさと備えの必要性を感じた地震体験活動でした。

津具の自然シリーズ第２弾として、１０月２０日の月曜朝礼で、津具で採れる「食べられるきのこ」について考えました。今回話題にしたのは９種類のきのこです。地域の方のご協力で、実物も７種類用意できました。自分の家できのこを栽培している子は８人、家族が山にきのこ採りに行くと答えた子は２人でした。
問題に出したきのこは、次の９種類です。

学年ごとに、きのこの画像と名前を結ばせたところ、６年生は９種類のきのこの名前を全部当て、びっくりしました。普段、なかなか見る機会の少ないきのこもありましたが、津具の自然の素晴らしさを感じ取ってほしいと思っています。ご家庭でも、秋の野山に出かけて豊かな自然を体感し、津具の素晴らしさを話題にされてはいかがですか。

下の写真は７種類のきのこが写っています。ちょっと分かりづらいので、保護者の皆さん、子どもと一緒に確認してみてください。

「青垣会」様から時計を寄贈していただきました

津具の短歌の会（青垣会）が、ご高齢により活動を中止されることになったそうで、会の解散に伴って、小学校へご寄付をいただきました。子どもの活動に役立ち、記念になるもがよいと考え、音楽室に電波時計を設置することにしました。音楽室には、今までより大きくて立派な時計が付き、子ども達もとても喜んでいます。
学校は地域の皆様に温かく見守られ、ご支援・ご協力によって成り立っていることをつくづく感じています。大切に使わせていただきます。ありがとうございました。

先週の授業・活動の様子です

１年…体育 ２年…劇決め ３年…国語 ４年…書写 ５年…算数 ６年…算数

  １０月１３日から出かける予定だった修学旅行が、台風の影響で延期になりました。とても楽しみにしていたので、６年生はさぞがっかりしているだろうと思っていたら、いつものように明るく元気に活動していました。「残念だったけど、楽しみが先延ばしになったので、その分ずっと楽しめるからいいです。」と、プラス思考で考えている子ども達。さすが６年生です。

修学旅行は１１月３日（月）～５日（水）になりました。京都・奈良は紅葉の季節で、真っ赤に染まった古都が見られそうです。ただ、観光客も多いと思われますので、安全面に十分気をつけて、楽しい修学旅行になることを願っています。保護者の皆様には、３日間のお弁当等、お手数をおかけして申し訳ありませんでした。

楽しい授業や活動が展開されています

今週の授業や活動の様子を紹介します。

＜１年生は丸くなるのが好き？＞

みんなで集まって算数の勉強をしていました。１年生なので、主に担任が進める授業が展開されていますが、子ども達は、教材を操作しながら意見を出し合い、「えーすごい」「こんな方法もあるよ」「どうしてそうなるの」など、学びのつなげ方も覚えながら、楽しく学んでいます。

＜２年生の姿勢は？＞
元気いっぱいで活動好きの２年生。授業中も動くことが好きで、なかなか椅子の位置が定まらない子もいますが、養護教諭が作ってくれた姿勢定規を自分たちで「ゼロ式」と名付け、活用して姿勢の意識を高めています。ご家庭でも姿勢が気になったら、「ゼロ式！」と言うと、シャキッとするかもしれません。

＜３年生の語彙力は？＞
国語の時間に、文中の分からない語句を辞書を使って調べていました。手分けして書き出していましたが、なかなか手早い活動です。辞書を使うことにも慣れてきて、一人一人の語彙力もどんどん増えてきそうです。学力の基礎となる語彙力を高め、学びをつなげて、読み取る力や考える力を伸ばしています。

＜４年生の歌唱力は？＞

朝からきれいな歌声が聞こえてきます。子ども達の高い声と担任の低い声が歌の幅を広げ、強弱も意識して歌っているので、聞いていてとても心地よいです。今年の４年生はブラスバンドの技能習得もとても早いそうです。一生懸命さが伝わってくる４年生です。

先週は、全校や各学年の行事がいくつかありましたので、その様子を紹介します。

＜ブラスバンド講習会＞  
１０月６日（月）はブラスバンド講習会が行われ、講師の小池先生から楽器演奏の技を学びました。伝統的なブラスバンドです。職員室では、本校の合唱が声量があって素晴らしいのは、ブラスで長く息を吹く練習をしていることも影響しているねと言っています。

  今年のブラス発表は、１０／２８（火）…愛知県へき地教育研究大会、１１／８（土）…町民音楽会、１１／１３（木）…偕楽園訪問、１１／２９（土）学習発表会の４回ありますので、その変化を楽しみにしています。

＜都市体験学習（３・４年）＞
１０月７日（火）は３・４年生が都市体験学習で、名古屋港水族館と名古屋港見学に行ってきました。私自身は初めての体験なので、どんな様子か楽しみにしていました。

感心したのは、４年生のリーダー性です。上学年として、予定表や電車の乗り換えを覚え、３年生を常に気遣い、３年生に教えながら、時計を見て行動している姿は立派でした。

名古屋の街の様子、港の様子など、津具との違いを感じ取り、みんな楽しく活動していました。帰りのバスは爆睡でした。

＜校内授業研究会（１・４年）＞                          

１０月８日（水）は校内授業研究会が行われました。安城南中学校長の水野達彦先生をお招きし、１・４年生の授業を参観して研修を行いました。

１年生の国語の授業では、子ども達が疑問に感じたことを解きながら楽しく活動していました。４年生の国語の授業では、和室と洋室の違いを読み取り、真剣な眼差しで課題と向き合っている姿が印象的でした。

授業後の研修会では講師の水野先生から多くのことを学びましたので、今後の授業に生かしていきたいです。

＜秋の遠足（１・２年）＞
１０月９日（木）は１・２年生が遠足に出かけました。今年は上津具方面です。鞍船遺跡から行人原・井口方面に向かい、丸山時輝君の家でお弁当でした。

帰りは雨が降ってきましたが、丸山桂さんの工場も見学してきました。２年生が中心となって大きな声で歌いながら楽しく歩き、雨にも負けない低学年でした。

９月３０日と１０月１日の二日間は学校公開日でした。特に１０月１日は、祖父母参観日、給食試食会などもあり、多くの方に来校していただきました。祖父母参観日は、本年度２回目でしたが、今回も１２名の祖父母の方が来てくださり、子ども達もとても喜んでいました。給食試食会は、１１名の参加がありました。子どもと一緒に会食して子どもの様子を見ていただき、健康のめあてを一緒に考えるなど、保護者の方にとっても有意義な活動であったと思います。

お忙しい中、ご来校くださりありがとうございました。今後も改善しながら継続していきたい活動だと考えています。

アーリントンハイツからのお客さん
  アメリカのアーリントンハイツから中学生一行が設楽町に来て、ホームステイをしていました。期間中の９月２６日には中学生が、そして２９日には先生方が来校され、子ども達と楽しく触れ合って行きました。親しくなるにはまず笑顔から。これは万国共通ではないかと思っています。

津具の自然を学ぶ－月曜朝礼の校長講話－

月曜朝礼時の校長講話に「津具の自然を学ぶシリーズ」を入れていこうと考え、２学期の最初は「ハチ」の話をしました。１回目は、津具で見かけるハチとその特色。２回目は「ミツバチ」。

ミツバチの話では、「日本ミツバチ」と「西洋ミツバチ」の違いを考え、学年ごとの問題に答えていきました。自分で考える→みんなで考える→人に説明できるようにするという本校の研究を意識したパターンで活動が進み、全学年が正解して、「日本はちみつ（和みつ）」で作った自家製クッキーをもらいました。学年ごとに時間を決めて食べていましたが、さて、その味は？？？。

人を気遣う「やさしい笑顔」

この「はちみつクッキー」には、続きの話があります。

担任から聞いた話ですが、ある学年で、みんなでクッキーを食べ始めた時、一人の男の子が、クッキーの半分だけ食べて、半分を残していました。「どうしたの？」と聞くと、「弟に持っていく。」と言って、半分食べなかったそうです。

この話を聞いて、私はびっくりしました。たくさんあるならともかく、３センチほどの薄くて小さなクッキー１枚です。みんなおいしそうに１枚食べているのに、自分は我慢して半分だけ。弟を思いやる優しい心に感動しました。

おそらく、持ち帰った半分のクッキーをもらった弟も、クッキーをあげた本人も、それを見守る家族の方も、「優しい笑顔」に包まれたと思います。素晴らしい家庭教育をされていると感じました。