2019年11月アーカイブ
たんぽぽ・ひまわり教室は合同で、今日は一日山嶺教室の体験入学です。豊根中を対象に特別に実施していただきました。
山嶺教室は、愛知県立田口高等学校の敷地内に併設されている、愛知県立豊橋特別支援学校の分教室です。高等部があり、田口高校との連携をしたり、郡内中学校、小学校の特別教育のセンター的役割をしたりしている重要な学校です。
この教室ができたおかげで、子供たちの通学が非常に楽になりました
豊根村からも、「おでかけ北設」という仕組みのおかげで、ほぼ直通で通学することができます。
本日は、通学体験も兼ねて、丸一日、山嶺教室を始めとして設楽町で学習です。
午前の部を終って、担任の先生から写真が送られてきたので紹介します。
礼儀正しくあいさつをして、お話を聞きます。
連携中学を卒業した先輩がお出迎え。話をきき、さっそく陶芸体験です。
芸術というより作業学習を目的としています。均一な製品を製作してます。
集中して取り組んでいます。あっと言う間に立派な作品が!
山嶺の先生が丁寧に教えてくれます。左奥は本校卒業生!
部主事の先生(部主事とは中学部、高等部のくくりの長の先生です。)
まとめとお礼でしょうか!山嶺の先生や生徒の皆さん、ありがとうございました。
追伸
本校生徒はとても真剣な表情です。部主事の先生からも「たいへん素直で真面目な生徒で、刺激を受けました。」と、お褒めの言葉をいただきました。
あっと言う間に師走です。今月は、文化事業が2つもあります。保護者や地域の方々の参観も自由です。
日 | 曜 | 主な学校行事 |
1 | 日 | 年末の安全なまちづくり県民運動(~20日) |
2 | 月 | 月曜朝礼(校長) |
3 | 火 | 落ち葉拾い(委員会活動) |
4 | 水 | 個別面談~3日間 文化庁パントマイム参観(1年・2年)午後・体育館 愛知駅伝練習会19:00~20:00学校グラウンド |
5 | 木 | スクールカウンセラー来校(中) |
6 | 金 | 人権教室4限 |
7 | 土 | 愛知駅伝6:00村教委集合,愛・地球博記念公園 |
8 | 日 | JA杯剣道大会 |
9 | 月 | 月曜朝礼(山口) |
10 | 火 | 文化芸術による子供育成総合事業 能(13:50~15:25) ※ナイトサークルC |
11 | 水 | |
12 | 木 | 理科検定 3~5級16:00~16:50 6級16:00~16:45 ※寮クリスマス会 |
13 | 金 | |
14 | 土 | |
15 | 日 | |
16 | 月 | 月曜朝礼(貴大) |
17 | 火 | 子ども議会11:00~11:50役場(3年生) |
18 | 水 | 学校徴収金振替日 |
19 | 木 | スクールカウンセラー(小学校) |
20 | 金 | |
21 | 土 | |
22 | 日 | |
23 | 月 | 第2学期終業式 ※寮荷物搬出 ※寮大掃除 |
24 | 火 | 冬季休業開始 |
25 | 水 | |
26 | 木 | |
27 | 金 | 仕事納め |
28 | 土 | |
29 | 日 | |
30 | 月 | |
31 | 火 |
「豊かに根ざす村で中学生ができること」総合Tで、3年石田清曜君や伊藤颯君たちはチョウザメの研究を行いました。最初に3年計画で、ということで、今年は「えさの改良で、チョウザメの品種改良につながるのではないか」という取組と、学校でチョウザメを飼育するための準備を進めました。
引き続き、一緒に取り組んだ2年生や1年生、さらに来年度の1年生に、取り組みが引き継がれます。
プレゼンテーションをご覧ください。
1年学活では昨日、「デジタル機器が目や脳に影響があるって本当?」という課題で研究授業が行われました。
学級担任で体育の先生が課題を確認し、養護教諭が専門的なアドバイスをし、最後学級担任がまとめるという流れてTTで授業が行われました。
最初、月曜朝の保健室の様子が劇化されました。夜遅くまでスマホを利用していたために、目が痛かったり、頭痛がしたりしている生徒を担任の先生が演じました。
途中、小学生より高校生の方が視力低下者が多いとか、以前より現在の方が視力低下者が増えているというグラフもあり、スマホが普及するにともなって、視力低下などの健康への影響が現われていることを確認しました。
「とまらない寮」になると、睡眠は自分でコントロールしなければならなくなります。今のうちに、こういう勉強をすることで、各家庭でも自分で生活をコントロールできる中学生に成長すると思います。
12日の午後、5時間目の授業風景です。
3年生は国語で、新聞の社説を読み比べる授業をしていました。どの生徒も進んで質問したり意見を述べたりしていました。ノートへの記録も一生懸命取り組んでいました。
ひまわり教室では、期末テストに出題される漢字テストを取り組んでいました。すでに95点。あと1問で100点だったようです。すらすらと漢字を書いていました。明日は、山嶺教室に自主的に体験入学に行きます。
また、後藤裕道さんから、「豊根の歌」を絶賛するメールが届いたので、つくった生徒に渡すと、丁寧にお礼をしてくれました。続いて「『広報とよね』などで、村民の皆さまに、取り上げて欲しい村内の名所や行事、村の魅力を募集するのもいかがでしょうか」「千人が選んだベストテン編」の豊根の歌も、という提案を伝えました。
2年社会は、ICT機器を使って、調べ学習の発表をしていました。2年生も午後の眠くなる時間、真剣に取り組んでいました。
1年生は、英語の授業を楽しく、真剣に取り組んでいました。前日は学級活動でスマホ利用についての学習を行っていました。研究授業でしたが、その授業の中で、友達を呼び捨てにしたり、すぐ意見を否定する場面もあったので、仲良しだけでなく、礼儀も必要ではないかという先生方の意見もありました。「親しき中にも礼儀あり」です。
さっそくそれに気をつけて、英語の授業をしていました。
写真は、林業に取り組んだ生徒がチェンソーで作ったイスです。
道の駅で販売していただくことにこぎつけました。
いくらで売れるか、売り上げはどうするか、今後の課題となっています。
担当生徒は、生徒会を通じて、長野県の千曲川の被災地に届けたいといっています。
「えさにブルーベリーを入れることで付加価値をつける取り組み」
他にも、企業や観光業、水産業(チョウザメの豊根中バージョン)と、中学生がコラボして、今後売り上げも生じてくるかもしれません。
ユーチューブには、豊根の歌がアップされました。
https://www.youtube.com/watch?v=ai0EGxisEW0&t=22s
https://www.youtube.com/watch?v=bRXOZkZJU7o
広報とよねの防災無線チャイムで流してほしいということでスタートした取組です。
本校の多くの動画は、「限定公開」という設定にしてありますので、豊根中のブログを見た人しか見られないようにしてありますが、「豊根の歌」と、総合TのPR動画については、「公開」という設定になっていますので、豊根の歌などのキーワードでユーチューブで閲覧できるようになっています。
もし、閲覧数が増えて、ユーチューブの収益が生じるようになれば、これもどうするか担当生徒を通じて検討することになると思います。
生徒の課題は今後も続きます。来年度の総合Tの活動意欲になるとうれしいです。
※海外では、中学生が工夫して作業して得た収益は、中学生のアルバイト代になっているという教育もあるそうです。
総合的な学習の時間の発表は、ご覧のとおり、和気藹々とした雰囲気の中で進みました。保護者の方の何人かは、真っ先にご自分のお子さんの発表に出向いて、発表方法をアドバイスしてくださった方もいました。
「和気挨愛」という令和最初の豊煌フェスティバルにふさわしい取組でした。
すでに歌は、ブログでアップしています。
村長さんからも具体的なアドバイスをいただきました。
新しい学習指導要領では「主体的で対話的で深い学び」というキーワードがあります。今回の総合Tでは、保護者の方々、地域の方々との対話がありました。
地域の方々の課題を生徒が生で触れて、来年度の活動に生かせると、素晴らしい実践になっていきます。
開閉会式係はショート劇を、会場・交流会係はふれあいタイムや展示準備をがんばりました。
そして、広報係は、以下のポスターを作り、いろいろなところに配付しました。
お世話になった方に手渡ししたり、村内の施設などで置いてもらうよう手配したりしました。
ブースによっては、発表というよりアンケートに協力していただくというスタイルの生徒もいました。2年生なので、来年度の課題になるかと思います。
今年は生徒が主になって活動しましたが、理想は保護者の方々も一緒になって地域の課題の解決のために、生徒に協力していただけることです。本日、保護者の方々が生徒に対して素晴らしい提案をしてくださいました。
さっそく、来週、いただいた意見を記録して、次年度に生かす活動を行います。
ファーム134の農産物を商品化してPRする
トマトアイスを作って販売し観光客を集める
3年生は、1年だけの取組でした。昨年度までは、2年間、吹奏楽を全力で頑張っていました。
3年生のいくつかの取組を、在校生や6年生、5年生に引き継いでほしいです。
<3年生の取組のうち、類似の後継がない内容>
柚子の香りがする蚊取り線香の商品化 ※豊根のシキミ線香をアイデアとしてます。
天狗ナスについて調べる
五平餅のスイーツ化 ※道の駅も商品開発していたものです。道の駅とのコラボで。
豊根のオリジナル曲 ※今後は、どのように生かしていくか。あるいはバージョン2。また、今年は断念した吹奏楽等での、観光イベントでの演奏など。
豊根の保健・介護・福祉・子育て問題を調べて解決案の提案 ※今後、「豊根村こども議会」でも提案できる内容です。今年はできなかった夏休みの福祉体験や通年でのボランティア活動に取り組める中学生がいれば、さらに深い提案ができそうです。
ポンタ君をキャラクターにしたクッションケースの製作 ※ティッシュケースの生徒もいました。田口高校の林業科もティッシュボックスを作成してました。田口高校などとのコラボもできそうです。
パルとよねの利用客を増やすためのパンフレットづくり ※パンフレットの配布や、バージョンアップに取り組めそうです。
劇がなくなって残念という声が、生徒からも保護者からも聞かれました。総合Tでは、全員が主役となって60分間、お客様と対話をしながらそれぞれの手法でパフォーマンスできました。
時間帯によって、一人だけのお客様のときがありました。一人のお客様にも丁寧に説明する姿がありました。
総合的な学習の時間「豊かに根ざす村のために中学生ができること」をテーマに、3年生が本気で作りました。豊根村のPRのためにご自由にお使いください。使用する際には、豊根中学校へご連絡をください。いろいろな施設で利用していただけるとうれしいです。
埋め込みコード
(以下をご利用ください。)
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総合的な学習の時間 活動発表では、生徒が「総合T」と通称で呼んでいる発表を行いました。
前日の会場準備では、それぞれの会場をきれいに片付け、各自のブースを確保しました。
課題もそれぞれ自由、発表形式もそれぞれ自由です。イスを用意する人もいれば、「たって聞いてもらったほうがよい」と考えて、あえてイスを用意しない生徒もいました。
一人一人が60分間、多くのお客様を相手に、豊根の課題を共有することができました。
一方的な発表でなく、双方向の対話であったため、生徒にとっても次の明確な課題をもつことができました。
1年 魚の品種改良を通して豊根村をPRする
豊根の保護・介護・福祉・子育て問題を調べて解決案を提案
実行委員長のすばらしいあいさつで、本年度の豊煌祭がスタートしました。
各学年の劇がなくなりましたが、総合的な学習の時間の発表で、一人一人の個性が発揮した豊煌祭となりました。
60分間、全員の生徒が主役での発表となりました。
ふれあいタイムは、会場・交流係の担当です。フィナーレでもご覧いただけたと思いますが、会場・交流係は体育館後方の展示物も準備しました。
じゃんけんきしゃぽっぽは、親子対決で、最後、もりあがりました。
(期間限定で公開させていただきます。)
発表が始まっています。大盛況です。生徒も一生懸命発表しています。 0
明日は、いよいよ豊煌祭です。
すでに、昨日、生徒達は今年から始まった総合Tの発表準備に追われていました。ただ、「主体的で対話的で深い学び」という言葉どおり、準備も自分たちで行いました。
明日は総合で1時間以上、発表の時間がありますが、31人が一斉に発表をしますので、ぜひ、全員の発表を聴いてください。
吹奏楽がなくなりましたが、子供たちはそれぞれの方法(パソコンが得意な子はプレゼンで。手書きが得意な子は、ポスターで。)等、バラエティあふれる発表で楽しめると思います。
3年生にとっては最後の取組となりますが、高校入試の面接で、総合の取り組みを熱く語る練習にもなります。しっかり説明してほしいと思います。また、来年も卒業生として、一緒になって豊かに根ざす村の課題解決に取り組んでほしいです。
1・2年生にとっては来年、再来年もさらに発展した取組となります。たくさんの課題を、子供たちに提案してほしいと思います。
地域の人の課題意識と、中学生の課題意識が一致して、中学生が豊かに根ざす村の一員となって活躍できるようご支援をお願いします。
~プログラム~
時 間 |
内 容 |
|
1 |
9:00~9:10 |
オープニング |
2 |
9:15~9:30 |
英語スピーチ発表 ①鈴木莉夢・村松美祐・依田愛香「Let's make a bucket list」 ②村松 燦「What you get by making efforts」 |
3 |
9:35~10:50 |
総合的な学習の時間 活動発表 ○全体発表(10分) ○個別発表(60分) |
休 憩 |
||
4 |
10:55~11:15 |
田口高校プロジェクト発表 |
5 |
11:20~11:40 |
ふれあいタイム |
昼食(展示見学) |
||
6 |
12:40~13:00 |
3年生 海外研修報告 |
7 |
13:05~13:40 |
全校合唱・合唱コンクール 1年生 「マイバラード」 2年生 「明日も」 3年生 「imagine」 全校合唱 「聞こえる」「アナと雪の女王メドレー」 |
8 |
13:45~14:15 |
煌めきショータイム |
9 |
14:20~14:30 |
フィナーレ |
14:30~15:00 |
片付け・解散 |
【作品展示のご案内】
美術科作品 1年生「私のお気に入り(スケッチ)」 2年生「豊根中九景(版画)」
3年生「豊根のお土産(パッケージデザイン)」
家庭科作品 3年生「手作り絵本」
技術科作品 1年生「木工製作」 2年生「ダイナモラジオ」
中高一貫校生徒の作品、豊根小学校児童の作品、その他
今年度は、「豊かに根ざす村のために中学生ができること」をテーマに、生徒たちが本気で取り組んできた探究活動の個人発表が行われます。また、合唱発表や煌めきショータイムなど生徒たちの煌めく姿をぜひご覧ください。 |
~「総合的な学習の時間」発表会場のご案内~
発表会場 |
生徒名 |
探究活動テーマ |
理科室 (1F) |
熊谷 直城(3年) |
柚子の香りがする蚊取り線香の商品化 |
伊藤 颯(3年) |
魚の品種改良を通して豊根村をPR |
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片桐 好梨(3年) |
魚が暮らしやすい環境づくりを目指して |
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富坂 玄(3年) |
豊根の林業を学び、木材を使った商品の開発・販売 |
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村井 駿斗(3年) |
天狗ナスについて調べる |
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村松 遼(2年) |
スギの葉からアロマオイルを作り商品開発を行う |
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1年教室 (3F) |
片桐妃真梨(1年) |
子育てを充実させて安心して暮らせる村づくり |
村松早和子(1年) |
豊根村の新たな特産物の考案 |
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金指 真花(2年) |
豊根特産品のゆずを使った商品開発・販売をしてPRする |
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下平 麻琴(2年) |
豊根のしいたけを活用した特産品を開発・販売 |
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石田 清曜(3年) |
魚の品種改良を通して豊根村をPRする |
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清川 幸太(3年) |
イスを作ってバス停に設置し、利用客が休めるようにする |
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2年教室 (3F) |
清川 唯花(1年) |
すぎの子保育園や児童クラブへ、自分が考えた活動の提案 |
和地 湖々(1年) |
ベリーちゃんをキャラクターにしたティッシュケースの製作 |
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亀山 百椛(2年) |
トマトを使った料理を考えて販売し、村外の人を呼び込む |
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鈴木 莉夢(2年) |
ブルーベリーアイスを開発して多くの観光客を呼び込む |
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金田 怜士(3年) |
野菜を作って多くの人に買ってもらう |
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依田 愛香(3年) |
五平餅のスイーツ化 |
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たんぽぽ教室(3F) |
鈴木 康斗(3年) |
オリジナル曲を作って村のPRに活用する |
3年教室 (3F) |
筒井 湊(1年) |
豊根の木材を有効活用した便利道具の製作 |
青山さくら(2年) |
ブルーベリーを使ったオリジナル料理の開発 |
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熊谷 紀宏(2年) |
豊根の川で採れた鮎を使ったアイスを開発して販売する |
|
夏目 大夢(2年) |
魚の品種改良を通して豊根村をPRする |
|
村松 燦(3年) |
豊根の保健・介護・福祉・子育て問題を調べて解決案を提案 |
|
村松 美祐(3年) |
ポンタ君をキャラクターにしたクッションケースの製作 |
|
被服室 (3F) |
伊藤 莉帆(1年) |
魚の品種改良を通して豊根村をPRする |
村井 聖(1年) |
ブルーベリーをPRするためのオリジナルレシピの考案 |
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井指穂奈美(2年) |
ファーム134の農産物を商品化してPRする |
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佐藤 歩睦(2年) |
豊根村の介護・福祉について調べる |
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青山 翔(3年) |
パルとよねの利用客を増やすためのパンフレットづくり |
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清川 啓太(3年) |
トマトアイスを作って販売し観光客を集める |
各会場にて生徒たちが皆さまのお越しをお待ちしておりますので、ご自由にご参観ください。生徒たちの探究活動をさらに深めていくためにも、皆様からの疑問や意見、質問、アドバイスなど、どんなことでも結構ですので、生徒たちに投げかけてあげてください。
ブログの更新が遅くなりました。担当が出張続きでした。
オリンピックマラソン開催が北海道になりました。
昨日は愛知駅伝の試走会があり、豊根中学校も4名の生徒と2名の先生が参加してきました。
そして、今日は毎年恒例の豊根マラソンがありました。今年で13回を数えます。
すでに1000人をこえる参加者でした。
中学生もランナーとして参加したり、写真のようにボランティアとして参加していました。
笑顔で、給水サービスをしていました。豊根中生徒の素晴らしさをアピールしてくれました。
大会後の風景です。ポンタくんとベリーちゃん。
レース終了後も、給水を求める人が多く、中学生ボランティアは大忙しでした。監視のボランティアを終えた教頭先生も写っています。
写真は真顔ですが、実際は笑顔を振りまいていました!
石田いまさんのお話のように、豊根の村の中学生はなんて素晴らしいのだという印象を与えてくれました。